暮春时节的衡阳师范学院地理与旅游学院内，晨雾氤氲，书声琅琅。地旅楼308室一位清瘦的老人端坐案前，执笔疾书，身影在细雨中若隐若现。玻璃板下那张泛黄的等高线图早已褪成岁月的褶皱，却仍与他的坚守相映成辉——他便是汪继承，从地质勘探员到人民教师，从后勤“火头军”到教育“点灯人”，六十载春秋，始终如一盏不灭的灯，如同他捐赠给学校的珍稀车轮矿标本，在静默中丈量着理想的高度。
探教新途：青山为证燃灯人
汪继承老人1944年6月出生于衡阳常宁，自幼痴迷地质。1968年，他从中南矿业学院毕业，投身中南冶金地质勘探队。十五年里，他跋涉于大别山腹地，六人挤在漏风的茅草屋，稻草当被御寒；踏遍武昌群峰，用脚步丈量沟壑。这样的故事在他的经历里数不胜数，艰苦淬炼出地质人的倔强："越是石硬处，越要凿出路。"
1982年，一次偶然回家探亲途中，火车上偶遇的老同学对他说道：“教育需要你这样有实践经历的人。”同年八月，经同学举荐，汪继承踏入衡阳师专（现衡阳师范学院）的校门。“非师范出身，怕误人子弟啊！”回忆起初登讲台的忐忑，他感慨万千。试讲当日，台下七八位教师的目光让他如芒在背，但扎实的专业功底与严谨的治学态度终赢得满堂喝彩。十一月份，他正式开启了教育生涯。
彼时地理系仅有三位教师，教材陈旧、师资匮乏。地质人特有的倔劲儿展现出强大的毅力，他把泛黄的教材翻得卷了边，教案上密密麻麻的批注如蛛网般交织，页脚贴满补充案例的纸条；直到退休那年，汪继承依然能精准喊出地理系每个班级学生的名字。上千个姓名在他脑海里如同活页档案，新生入学照上的青涩面孔与毕业典礼上的成熟模样，总能在他口中准确对应。时光在批注里沉淀，师心于千名学子心中扎根。
灶台春秋：一勺一饭总关情
“每个学生都是我的孩子。”这是汪继承常挂嘴边的话。1997年，学校办学条件艰苦，食堂条件也急需改善，学生们私下调侃饭菜是“清水煮寡淡，不见半点油花”，党委书记欲调任他去管理后勤工作。汪继承毅然赴任，地理系书记极力挽留："继承，系里待遇优渥，何必去管灶台？守着这口大锅，值吗？"他提起缘由，只是一件小事：一日在食堂偶遇一名孤儿学生，餐盘里仅有一份“黄瓜炒肉”，却不见半点荤腥。“孩子们正是长身体的时候，吃不好怎么行？”看着学生消瘦的脸庞和拘谨躲闪的眼神，汪继承心里产生了极大的触动。
在后勤工作的三年，他总是伏在食堂案头，记录着当季波动的菜价，账薄的褶皱里夹着一张张收据，油烟气也夹着温暖的柴米记忆；他将建议本挂在食堂门口，鼓励学生提意见，将建议一条条搬进后厨——用行动把薄本子填厚，又将厚本子磨薄；免费提供的紫菜蛋花汤漾开更多油花，每一勺汤里蛋花的浮沉都是无言的爱。
1998年除夕，最后一批留校学生围着新装的玻璃钢餐桌包饺子。地理系陈老师发现，那个总缩在角落啃干馍的贫困生小周，正把第一锅煮熟的饺子往汪继承碗里盛。窗外北风卷着雪粒子，食堂顶棚的节能灯管嗡嗡作响，照得墙上的"每周营养监测表"格外清晰——倾注的心血有了回报，食堂菜价降三分之一，品类翻倍，三十种食材搭配，四色标注蛋白质含量。孩子们吃得又饱又好。面对同事"副教授甘当火头军"的调侃，他爽朗笑道："入党时说过为事业牺牲一切，何况只是少赚些钱？"炉火映红党徽，炊烟袅袅中，他让“吃饱饭”成了学生们最踏实的温暖。
讲台经纬：石头日记见赤诚
“教育者，须以热爱为灯。”问及为师之道，汪继承目光灼灼。执教二十余年，他始终保持着一个习惯：每到一处，总会精心收集当地的地质标本。天山的特殊岩层，艾丁湖的沉积物，珍贵的车轮矿晶体，这些“石头日记”满载着岁月与地理的印记。2002年，他将珍藏的标本无偿捐赠给学校，成为最鲜活的教材。
汪继承回忆曾经带学生到常宁矿区采集样本，冬天寒风刺骨，他跪在冻土上敲击岩石，边示范边讲解：“石英纹路是大地写的日记，咱们得学会读它。”学生小李冻得握不住笔，他把自己的棉手套塞给她：“手冷捂一捂，但别让求知的心凉了。找矿就像解谜，错九十九次，第一百次就离真相近了。”几年后，小李在矿区发现稀有样本，第一时间给他寄来标本：“当年您教会我的，不只是认石头，还有在寒冬里找光的耐心。”
退休多年，他仍常梦回讲台，“半夜惊醒，以为要赶去上课呢！”言罢，他眼角微湿。如今，每逢教师节，贺卡与问候从四面八方涌来，字里行间皆是“汪氏印记”——对专业的敬畏、对细节的执着、对理想的赤诚。
在他办公室的墙上，优秀共产党员证书、湖南省高校政治思想工作先进个人等奖状庄重陈列，一旁的衡阳市优秀教师奖牌泛着温润的光。不同材质、大小的奖状摞起来近一米高，勾勒出一位教育工作者的职业轨迹。然而，面对这堆叠如墙的荣誉，他始终谦逊如初——那些承载着功名的纸张与金属，在他眼中不过是岁月的注脚，而他的目光，始终望向讲台，望向求知的眼眸，望向比功名更珍贵的育人初心。
采访尾声，老人提笔写下寄语：“师者，当化毕生所学为星火，照亮后来者的路。”
“踏遍青山人未老，此间风物证丹心。”窗外春雨渐歇，霞光漫过地旅楼的飞檐。那一盏灯，依然亮着。它以恒久的暖意，默默勾勒着文明传承的经纬，让"教书育人"四个字，如春风化雨，润物无声，在淙淙的岁月长河中熠熠生辉。（陈明 王怡杉）
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